Pourquoi FacirisTrois engagements que vous pouvez vérifier
Beaucoup de cabinets promettent de l'accompagnement. Faciris s'engage sur trois choses précises, écrites dans chaque proposition et vérifiables à la fin de la mission.
01
Aucune recommandation sans donnée
Chaque préconisation cite la donnée du terrain qui la justifie (vos cohortes, vos résultats, votre assiduité) ou la publication scientifique qui l'appuie, avec sa référence. Quand la preuve manque, c'est écrit.
02
Du savoir-faire, pas de la théorie
Chaque séance part d'un cas réel de votre structure et se termine par un outil qui tourne : tableau de bord, plan d'examen, carnet de progression, charte IA. Votre équipe repart capable de le faire vivre seule ; le transfert de compétence fait partie du livrable, pas de l'option.
03
Un résultat mesuré à six mois
Chaque mission fixe un ou deux indicateurs de résultat (taux de présentation au jury, taux de réussite, taux en emploi à six mois) et un rendez-vous de mesure. Vous savez ce qui a changé, et de combien.
En vidéoUne séance Faciris en vidéo
Ce qui se passe concrètement quand nous travaillons avec votre équipe.
On commence par votre cas
Une session d'examen à préparer, une promotion qui décroche, un tuteur perdu : le vrai problème, pas un exemple de manuel.
On fait, ensemble
Chacun manipule : le plan d'examen, le tableau de bord, la charte. Le formateur montre, puis laisse faire.
On joue, puis on débriefe
Jeu de rôle ou défi chronométré quand la compétence s'y prête ; le débriefing fait le lien avec le poste.
On évalue tout de suite
Retour immédiat sur ce qui a été produit, droit de refaire : l'évaluation sert à apprendre avant de certifier.
On repart avec l'outil
Compétence validée, outil livré, procédure d'une page. Trois mois plus tard, on mesure ce qui a changé.
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Une séance de formation Faciris · animation, 40 s
Pas de théorieDes cas pratiques, une approche par compétences, un savoir-faire qui reste
Nous n'intervenons que sur des situations réelles : la vôtre. Trois de nos six méthodes, et la raison de chacune.
Approche par compétences
Chaque parcours est écrit en compétences observables, pas en chapitres : ce que la personne saura faire, dans quelle situation, avec quel niveau d'exigence. L'évaluation se fait en situation, jamais sur un QCM seul.
Pourquoi cette méthodeLes référentiels des titres professionnels et des diplômes d'État sont eux-mêmes rédigés en compétences et évalués par mise en situation devant jury. Former autrement, c'est préparer à côté de la cible.
Référentiels d'emploi, d'activités et de compétences (REAC) et référentiels de certification du ministère chargé du Travail ; France compétences.
Cas réels, pas de cours magistral
On part d'une situation qui pose problème dans la structure : une session d'examen à préparer, une promotion qui décroche, un tuteur perdu. On la traite ensemble et on repart avec l'outil qui a servi à la résoudre.
Pourquoi cette méthodeUne compétence acquise en situation est celle qui se transfère au poste ; apprise hors contexte, elle reste souvent inerte. Le savoir-faire s'acquiert en faisant, avec quelqu'un qui montre puis laisse faire.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge University Press.
Ludo-pédagogie
Jeux de rôle, simulations, défis chronométrés, plateaux : des mécaniques de jeu au service d'un objectif de compétence précis, jamais du jeu pour le jeu. Chaque séquence ludique est suivie d'un débriefing.
Pourquoi cette méthodeLa méta-analyse de référence montre que les jeux sérieux font mieux que l'enseignement conventionnel sur l'apprentissage (d = 0,29) et surtout sur la rétention (d = 0,36), à condition d'être accompagnés d'un débriefing.
Wouters, P., van Nimwegen, C., van Oostendorp, H., & van der Spek, E. D. (2013). Journal of Educational Psychology, 105(2), 249-265. DOI
Chaque intervention part d'un diagnostic chiffré du dispositif existant, propose des ajustements mesurables et se conclut par des indicateurs de suivi que l'organisation garde en main. Sur place à Mayotte et dans l'océan Indien, en mission sur le continent africain, à distance partout.
Centres de formation
Certifier, structurer, sécuriser
Conception de parcours préparant aux titres professionnels (commerce, distribution, services à la personne) et aux diplômes d'État du travail social.
Plans d'examen, dossiers d'agrément, constitution et habilitation des jurys.
Préparation et suivi de la certification Qualiopi ; référentiels internes, indicateurs, audit à blanc.
Tableaux de bord pédagogiques : assiduité, progression, réussite, insertion.
Vous repartez avecUn plan d'examen déposable, un registre de jurys à jour, un tableau de bord renseigné chaque semaine par votre équipe.
Entreprises et services RH
Recruter, former, fidéliser
Montage de classes alternantes et de préparations opérationnelles à l'emploi avec les organismes de formation et l'opérateur de compétences.
Analyse des besoins en compétences et traduction en parcours certifiants.
Suivi tripartite salarié – tuteur – organisme, jusqu'à la certification.
Évaluation des effets : maintien dans l'emploi, montée en qualification.
Vous repartez avecUne classe alternante cadrée (calendrier, tuteurs, financement), un livret de suivi tuteur et un point d'étape mensuel.
Institutions, universités, bailleurs
Financer, professionnaliser, évaluer
Réponses à des marchés publics de formation et dossiers de financement (programmes européens, coopération régionale, banques de développement).
Appui aux systèmes nationaux d'enseignement et de formation techniques et professionnels sur le continent africain : référentiels, certification, apprentissage, fonds de formation, en complément de l'action des institutions.
Universités et écoles : écriture de maquettes par blocs de compétences, professionnalisation des parcours (stages, alternance, projets tutorés), suivi de l'insertion des diplômés, formation des enseignants aux méthodes actives.
Notes d'analyse, études de terrain et protocoles d'évaluation.
Conception d'indicateurs d'insertion et de suivi de cohortes.
Vous repartez avecUn dossier déposé, un protocole de suivi de cohorte prêt à lancer, une note de quatre pages lisible par un décideur.
Transformation numérique et IA
Intégrer l'IA sans perdre l'apprentissage
Diagnostic des métiers et des référentiels exposés à l'IA : ce qui s'automatise, ce qui s'augmente, ce qui reste à former.
Intégration raisonnée de l'IA dans les parcours : tuteurs guidés, garde-fous pédagogiques, évaluation repensée.
Acculturation des formateurs, des tuteurs et des équipes RH ; chartes d'usage.
Mesure des effets sur les apprentissages, appuyée sur les résultats de la recherche.
Vous repartez avecUne charte d'usage signée, deux séquences de formation refondues avec tuteur IA guidé, une grille d'évaluation qui résiste à la triche.
Étape 1
DiagnosticLecture des données réelles du dispositif : cohortes, assiduité, résultats aux jurys, insertion.
Étape 2
ConceptionParcours, référentiels, plan d'examen ou dossier, calés sur les référentiels officiels.
Étape 3
Mise en œuvreAccompagnement des équipes, des tuteurs et des formateurs ; ajustements en cours de route.
Étape 4
MesureIndicateurs de suivi transmis à l'organisation, avec leurs limites méthodologiques explicitées.
Solutions prêtes à l'emploiDes outils qui se mettent en place en quelques semaines
Pas de rapport qui dort dans un tiroir. Chaque solution est un outil concret, déjà éprouvé sur le terrain, que vos équipes font tourner elles-mêmes après l'intervention. Les délais indiqués vont du premier échange à la mise en service.
Centres de formation
Tableau de bord d'assiduité hebdomadaire
Relevé par stagiaire des retards, absences et motifs (transport, garde d'enfants, santé), lecture en réunion d'équipe chaque semaine, mesures d'organisation déclenchées par seuils. Mis en place sur une promotion de 100 stagiaires à Mayotte.
Vous recevezLe classeur de suivi, la procédure d'une page, une réunion de lancement avec l'équipe · 3 semaines
Centres de formation
Kit de session d'examen
Plan d'examen conforme au référentiel, calendrier rétro-planifié, registre des membres de jury habilités et convocations types, dossier de demande d'agrément prêt à déposer auprès du service instructeur.
Vous recevezLe dossier complet d'une session, réutilisable pour les suivantes · 4 à 6 semaines
Centres · Qualité
Grille des 33 indicateurs qualité
Un indicateur par exigence du référentiel national qualité, avec la preuve attendue, le responsable et la fréquence de mise à jour. Sert d'audit à blanc et de tableau de bord permanent.
Vous recevezLa grille renseignée pour votre centre et la liste des écarts à traiter, classés par priorité · 4 semaines
Entreprises et RH
Classe alternante clés en main
De l'expression du besoin au premier jour de formation : choix du titre, calendrier d'alternance, recrutement des candidats, désignation et formation des tuteurs, montage du financement avec l'opérateur de compétences.
Vous recevezLe dossier de cadrage signé par les trois parties et le livret du tuteur · 8 semaines
Artisans · Afrique
Carnet de progression de l'apprenti
Contrat d'apprentissage écrit, carnet des gestes professionnels à valider par le maître artisan, deux journées de formation pédagogique du patron, accompagnement jusqu'à l'examen de fin d'apprentissage. Fondé sur les résultats d'un essai randomisé au Ghana.
Vous recevezLe carnet imprimable par filière et le programme des deux journées · 6 semaines pour une première cohorte
Tous publics · IA
Charte IA et tuteur guidé
Règles d'usage de l'IA par les stagiaires et les formateurs, configuration d'un tuteur IA qui guide sans donner la réponse, évaluations en présentiel repensées. Conçu à partir des essais contrôlés publiés en 2025.
Vous recevezLa charte, deux séquences refondues et une demi-journée de formation des formateurs · 5 semaines
Institutions · Afrique
Suivi d'insertion à six mois
Protocole simple : enquête téléphonique à six mois auprès de chaque sortant, cinq questions, saisie dans un tableau partagé, publication annuelle du taux en emploi. C'est ce que les financeurs demandent et que peu de centres produisent.
Vous recevezLe questionnaire, le tableau de saisie et le modèle de restitution annuelle · 3 semaines, résultats à 6 mois
Institutions · Afrique
Dossier de financement adossé aux employeurs
Ce que les fonds de formation et les banques de développement financent : un projet avec des lettres d'intention d'employeurs, un coût par place, un taux d'insertion visé et un protocole pour le mesurer.
Vous recevezLe dossier rédigé et son budget, prêt à déposer · 6 à 8 semaines
Tous publics
Diagnostic flash en dix jours
Pour savoir par où commencer : lecture de vos données existantes (cohortes, résultats, assiduité, insertion), entretiens avec l'équipe, restitution orale et note de quatre pages avec trois priorités chiffrées.
Vous recevezLa note de diagnostic et un plan d'action à 90 jours · 10 jours ouvrés
Formats d'interventionChoisissez la durée, nous nous engageons sur le livrable
Quatre formats, du plus court au plus long. Chaque proposition précise le livrable, le calendrier, l'indicateur de résultat et le prix ; vous la recevez sous 48 heures ouvrées après un premier échange de trente minutes, sans engagement.
10 jours ouvrés
Diagnostic flash
Lecture de vos données, entretiens, note de quatre pages avec trois priorités chiffrées et un plan d'action à 90 jours. Le point d'entrée recommandé.
Mise en place d'une solution du catalogue (kit de session d'examen, tableau de bord d'assiduité, classe alternante, charte IA…) jusqu'à son fonctionnement autonome par votre équipe.
Pilotage d'un dispositif complet : cohorte alternante, préparation Qualiopi, programme national de formation. Point mensuel, indicateurs partagés, mesure à six mois.
Formateurs, tuteurs, équipes RH, directions : assiduité et organisation, évaluation, intégration de l'IA en formation, lecture des données d'insertion.